很多家长发现，孩子到了五年级，语文阅读理解突然成了扣分重灾区。一二年级阅读理解就是从文中找答案，到了五年级，题目变灵活了，要概括段意、要体会感情、要分析人物，孩子经常答非所问，一道题扣两三分，一张卷子下来阅读理解能扣十来分。家长着急，孩子也委屈，明明读了文章，就是不知道怎么答。今天就跟大家聊聊五年级语文阅读理解怎么提分，分享几个实用的答题技巧。
一、先搞清楚五年级语文阅读理解到底考什么
五年级语文阅读理解和低年级最大的区别，就是从”信息提取”转向了”理解分析”。五年级语文阅读理解主要考这几类题：概括文章主要内容、理解词语在文中的含义、体会作者表达的思想感情、分析人物形象和性格特点、理解关键句子的作用、联系生活实际谈感悟。很多孩子还停留在低年级的做题习惯，看到题目就去原文抄句子，结果只能拿到一半的分数，因为五年级语文阅读理解要求的是理解和分析，不是简单的摘抄。
家长可以先拿孩子最近的语文试卷看看，分析一下阅读理解部分都是哪类题在扣分。是概括主要内容不会？还是体会感情答不到点上？是人物形象分析不准？还是句子作用理解不了？找到薄弱点，再有针对性地练，比盲目刷题有效得多。
二、掌握”读三遍”的阅读方法
很多孩子做五年级语文阅读理解的时候，文章只读一遍就开始做题，结果经常漏看信息、理解偏差。建议孩子养成”读三遍”的习惯：第一遍通读，了解文章大概讲了什么，是写人、记事、写景还是状物；第二遍细读，带着问题去读，用笔圈出关键句子和词语；第三遍精读，重点读和题目相关的段落，仔细分析作者的写作意图和表达的感情。
刚开始孩子可能觉得读三遍太费时间，但坚持一段时间就会发现，读三遍反而比读一遍做题更快更准，因为信息都找全了，不用反复回去翻文章。五年级语文阅读理解的文章一般都不长，读三遍花不了多少时间，但效果会好很多。家长可以在家陪孩子练习的时候，提醒孩子按”读三遍”的方法来做，慢慢养成习惯。
三、常见题型的答题模板要记牢
五年级语文阅读理解是有一定答题规律的，掌握了常见题型的答题模板，能帮孩子理清思路，避免漏答要点。比如问”这句话运用了什么修辞手法，有什么作用”，答题思路是：先点明修辞手法（比喻、拟人、排比等），再分析写出了什么事物的什么特点，最后说表达了作者什么感情。再比如问”这个段落在文中有什么作用”，如果在开头，就是引出下文、设置悬念、点明中心；如果在中间，就是承上启下、推动情节发展；如果在结尾，就是总结全文、点明中心、升华主题。
再比如问”文中的主人公是个什么样的人”，答题思路是：先用一两个词语概括人物特点（如勤劳、善良、机智、勇敢等），再结合文章中的具体事例来说明。五年级语文阅读理解的人物分析题，一定要”特点+事例”结合，只说特点不说事例，或者只说事例不说特点，都拿不到满分。家长可以帮孩子整理一些常见题型的答题思路，但一定要注意，模板只是提供思考方向，孩子需要结合文章具体内容来作答，不能生搬硬套。
四、学会在原文中找依据
五年级语文阅读理解的答案，很多都能在原文中找到依据。孩子答题的时候，一定要学会回到原文中去找相关的句子和段落，不能凭自己的想象瞎答。比如问”作者为什么说这句话”，就要回到原文中找到这句话的上下文，看看作者是在什么情况下说的，前面写了什么，后面写了什么，综合起来分析原因。
很多孩子做五年级语文阅读理解的时候，喜欢凭自己的感觉答题，觉得”我认为是这样”，结果和标准答案差得很远。阅读理解不是主观题，答案都是有依据的，依据就在原文中。家长要提醒孩子，每答一道题，都要在原文中找到支撑自己答案的句子，可以用笔在原文中画出来，这样答题就不会跑偏了。
五、增加课外阅读量，提升理解能力
五年级语文阅读理解能力的提升，归根结底要靠大量的课外阅读。课堂上学的那几篇课文是远远不够的，孩子需要在课外大量阅读，才能提升语感和理解能力。五年级孩子适合读一些有一定深度的儿童文学作品，比如《草房子》《城南旧事》《小王子》《夏洛的网》等，这些书语言优美、思想深刻，既能提升阅读理解能力，又能积累写作素材。
建议家长每天让孩子读至少半小时课外书，读完之后可以和孩子聊一聊：这本书讲了什么故事？你最喜欢哪个人物？为什么？哪个情节让你印象最深？这样的交流既能帮孩子提升理解能力，又能增进亲子关系。五年级语文阅读理解的提升不是一朝一夕的事，需要长期坚持，家长要有耐心，不要急于求成。只要方法对、坚持练，孩子的阅读理解能力一定会慢慢提升的。
